Музыкальный менеджер
Музыкальный менеджер – специалист, выполняющий продвижение талантливых людей в мире шоу-бизнеса. Певец, музыкант или композитор отвечают за творческую часть работы, менеджер – за установление деловых контактов. Музыкальный менеджер должен иметь высшее образование и деловую хватку. Кстати, в 2021 году центр профориентации ПрофГид разработал точный тест на профориентацию. Он сам расскажет вам, какие профессии вам подходят, даст заключение о вашем типе личности и интеллекте.
Краткое описание
В сфере шоу-бизнеса важен не только талант, но и команда, которая занимается продвижением артиста. Талантливые певцы, музыканты, композиторы нуждаются в опытном агенте, который будет заниматься урегулированием всех спорных вопросов. Именно музыкальный менеджер ищет инвесторов, он осуществляет организацию концертов и проверку исполнения райдера. Менеджер договаривается о рекламных контрактах и гонорарах, он отстаивает права музыканта и общается с прессой. Профессиональный музыкальный менеджер по совместительству является помощником, ведь творческие люди нередко впадают в депрессию, сталкиваются с кризисами и усталостью. Менеджер помогает соблюдать баланс между творчеством и частной жизнью, они может одновременно работать с несколькими музыкантами.
Особенности профессии
Музыкальными менеджерами нередко становятся выходцы из сферы шоу-бизнеса. Они могут не достичь высоких карьерных высот на сцене, однако выбирают другой способ для реализации своих управленческих и организаторских способностей. Менеджеры во всех ситуациях отстаивают права и интересы музыкантов, с которыми работают. Они обладают колоссальными деловыми связями, поэтому могут договориться о проведении концерта, рекламных публикациях и даже о создании новых творческих групп.
Музыкальные менеджеры осуществляют кастинг, например, во время выбора танцоров для шоу-программы, осветителей, гримеров и других специалистов, которые войдут в команду певца. Список обязанностей следующий:
Круг обязанностей может быть более широким, все зависит от ранга звезды и требований, прописанных в контракте. Менеджеры сопровождают звезду во время всех концертов, они оказывают психологическую и мотивационную поддержку.
Плюсы и минусы
Плюсы
Минусы
Важные личные качества
Музыкальный менеджер имеет безупречные вкус и слух, он отслеживает модные новинки, знает требования целевой аудитории. Имеет ярко выраженные управленческие черты, умеет урегулировать спорные вопросы, является тонким психологом. Обладает профессиональной интуицией, которая позволяет ему вычислить будущую звезду среди тысяч неизвестных музыкантов.
Обучение на музыкального менеджера
Музыкальные менеджеры являются выпускниками творческих вузов. Нередко эту профессию выбирают певцы и музыканты, которым не удалось достичь карьерных высот, а также продюсеры. Будущие менеджеры могут пройти профессиональную переподготовку по профилю «Менеджмент в музыкальном бизнесе и индустрии развлечений», срок которой составляет 1 год. Программы реализуются в бизнес-школе RMA и Институте управления и предпринимательства в социальной сфере.
Кем статьТворческий менеджмент: чем занимаются менеджеры музыкальных проектов?
Что делают люди, окружающие представителей креативных индустрий
В новой рубрике «Творческий менеджмент» мы будем рассказывать о том, чем занимаются люди, которые окружают представителей творческих профессий — музыкантов, режиссёров, художников и дизайнеров — и помогают им в организации концертов, выставок, съёмок и т. д. Несмотря на важность таких профессионалов, мы порой не знаем, чем они конкретно занимаются и почему их работа так важна. Look At Me объясняет, какие обязанности выполняют творческие менеджеры. В новом выпуске рассказываем о директорах музыкальных проектов — людях, которые непосредственно влияют на карьеру популярных музыкантов.
В новой рубрике «Творческий менеджмент» мы будем рассказывать о том, чем занимаются люди, которые окружают представителей творческих профессий — музыкантов, режиссёров, художников и дизайнеров — и помогают им в организации концертов, выставок, съёмок и т. д. Несмотря на важность таких профессионалов, мы порой не знаем, чем они конкретно занимаются и почему их работа так важна. Look At Me объясняет, какие обязанности выполняют творческие менеджеры. В новом выпуске рассказываем о директорах музыкальных проектов — людях, которые непосредственно влияют на карьеру популярных музыкантов.Менеджер музыкального проекта
Места работы
Музыкальные агентства, лейблы, букинг-агентства
Задачи
координировать работу участников проекта; следить за коммерческой стороной деятельности своего клиента; помогать ему принимать решения и давать советы по вопросам, которые могут повлиять на ход карьеры; планировать гастрольный тур
Известные менеджеры музыкальных проектов
Трой Картер
менеджер Lady Gaga и John Legend, инвестор в таких компаниях, как Uber, Votizen и Summly, одинаково важная фигура как для Голливуда, так и для Силиконовой долины
Джей Браун
сооснователь Roc Nation, менеджер Рианны, отмечен журналом Billboard, как один из ключевых игроков музыкальной индустрии из тех, кому ещё не исполнилось 40
Кирк Соммер
из компании William Morris Endeavor. По мнению Paper Magazine, — один из самых влиятельных концертных агентов в мире. Занимается турами The Killers, Adele, Pet Shop Boys, Ellie Goulding, Morrissey, The Shins и Arctic Monkeys
Общаться с людьми
Успешный менеджер музыкального проекта в первую очередь должен обладать выдающимися навыками управления людьми и уметь решать проблемы с темпераментными клиентами. Он должен быть уверенным и хватким, ведь он не может позволить себе бояться контактировать с незнакомыми людьми и принимать от них отрицательный ответ. Ни о каком рабочем графике не может быть и речи — менеджер должен быть доступен ночью, в выходные и праздники. К тому же, он всегда должен быть в состоянии тактично сообщить негативную информацию клиенту и сходу предложить несколько вариантов для разрешения ситуации.
Работа музыкального менеджера не требует специального образования, хотя многие работодатели, включая William Morris Endeavor и International Creative Management, требуют от кандидатов диплом в сфере музыкального бизнеса или управления бизнес-проектами. Как правило, крупные агентства и музыкальные издательства предлагают кандидатам стажировки, которые позволяют получить опыт и увидеть бизнес изнутри перед тем, как выйти в поле.
Разбираться
в бизнесе
Обычно музыкальные менеджеры работают за комиссию от 15 до 30 процентов годового дохода своих клиентов. Так, например, если группой занимается менеджер на ставке в 20 процентов, а за год музыкант заработает на гастролях и, например, продаже альбома 10 миллионов рублей, то менеджер получит из них два миллиона. В то время как это может казаться внушительной суммой, на деле это чуть больше 150 000 рублей в месяц, включающие в себя все накладные расходы: аренду офиса, телефонные счета и перелёты.
Помимо музыкальных менеджеров, работающих при агентствах и музыкальных издательствах, есть ещё и независимые менеджеры, которые, как правило, выбираются из наиболее осведомлённых в бизнесе друзей музыканта. С одной стороны, такому эксперту нужен опыт, с другой — он не возьмёт большой процент и будет увлечён своей работой. Далеко не худший вариант.
Следить за публичным образом группы
Музыкальный менеджер — один из главных фанатов группы. Он ответственен за её раскрутку и публичный образ. В некоторых случаях он должен уметь найти финансирование и поддержку на стороне и уметь продвинуть рекламную кампанию в СМИ и саму группу так, чтобы о группе услышало как можно больше людей. Как правило, музыкальный менеджер ведёт страницы групп в социальных сетях или нанимает для этого отдельного человека. Кроме прочего, правильный менеджер выполняет или делегирует обязанности пресс-службы, промо-группы, букинг-агента, бухгалтера, организатора гастрольного тура и даже личного консультанта. Как правило, во избежание разногласий, обе стороны заинтересованы в том, чтобы все эти пункты были закреплены в контракте.
Защищать музыканта от критиков
Альберт Гроссман и Боб Дилан
Одним из самых агрессивных музыкальных менеджеров в истории был Альберт Гроссман, буквально сделавший карьеру Боба Дилана. Он был известен тем, что вступал в открытую конфронтацию с теми, кто, по его мнению, не уважал музыканта. К тому же брал со своих клиентов комиссию в 25 процентов (при тогдашнем стандарте в 15), аргументируя: «Каждый раз, когда вы разговариваете со мной, вы становитесь на 10 процентов умнее, чем раньше. Так что я просто добавляю десять процентов к сумме, которую болваны берут ни за что». В биографии I’m Not There, среди прочего, был упомянут характерный момент, когда Гроссман сказал управляющему английской гостиницы, что тот, сэр, «является одним из самых тупых задниц и самым глупым человеком», с которым Гроссман когда-либо говорил в жизни.
Пробовать новые маркетинговые приёмы
Несмотря на то что через музыкальных менеджеров проходят все проблемы, связанные с проектами, лучших из представителей профессии можно определить не только по акульей хватке, но и по тому, как они превосходят ожидания клиентов. Так, например, молодой музыкальный менеджер Лоис Ньюкомбе (Lois Newcombe), которая занималась туром Hot Chip — Made in the Dark, среди своих самых успешных моментов называет организацию духового оркестра, игравшего попурри из хитов Hot Chip перед концертами в Brixton Academy и на фестивале Glastonbury: «Есть что-то потрясающее в том, чтобы помочь тубисту почувствовать себя рок-звездой, когда он уже потерял эту надежду, выбрав духовую секцию».
Менеджмент в музыкальной индустрии
Автор: Пользователь скрыл имя, 01 Марта 2013 в 23:19, курсовая работа
Краткое описание
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. Общее понятие менеджмента
1.1. Особенности менеджмента
1.2. Функции менеджмента
Глава 2. Музыкальный менеджмент
2.1. Значение менеджера в музыкальной индустрии
2.2.Работа менеджера с артистом или группой
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Файлы: 1 файл
КУРСОВАЯ.docx
Глава 1. Общее понятие менеджмента
1.1. Особенности менеджмента
1.2. Функции менеджмента
Глава 2. Музыкальный менеджмент
2.1. Значение менеджера в музыкальной индустрии
2.2.Работа менеджера с артистом или группой
Шоу-бизнес как особое направление коммерческой деятельности охватывает разнообразные виды и жанры искусства. Наиболее приоритетное направление в шоу-бизнесе получила музыкальная индустрия, основной проблемой в организации которой является не только низкий уровень исполнительского мастерства, но и уровень менеджмента.
На мой взгляд, успешное функционирование в сфере культуры эстетических развлечений диктует необходимость более тщательного изучения и осмысления деятельности, как музыкальной индустрии, так и шоу-бизнеса в целом.
Актуальность темы. Современный этап развития мира шоу-бизнеса характеризуется возросшей потребностью в профессионально мобильных специалистах, способных успешно реализовывать себя в изменяющихся социально-экономических условиях.
В процессе исследования необходимо было решить следующие задачи:
Объект исследования: менеджмент в музыкальной индустрии.
Предмет исследования: организация эффективного процесса управления в сфере музыкального шоу-бизнеса.
Структура курсовой работы. Курсовая работа состоит из введения, 2х глав, заключения, списка использованной литературы.
Глава 1. Общее понятие менеджмента.
1.1 Особенности менеджмента
В настоящее время трудно назвать более важную и многогранную сферу деятельности, чем управление, или менеджмент, от которого в значительной мере зависят и эффективность производства, и качество обслуживания населения.
Менеджмент от обычного управления отличается тем, что предполагает высокую степень свободы руководителей и подчиненных в условиях неопределенности ситуации. Управление же, сформировавшееся в рамках административной системы, основывается, наоборот, на всемерном ограничении такой свободы и идее предопределенности основных событий и процессов на много лет вперед с помощью всеохватывающего централизованного планирования.
Отличительные особенности менеджмента заключаются в том, что он ориентирует на удовлетворение потребностей рынка, на постоянное повышение эффективности производства (получение оптимальных результатов с наименьшими затратами), на свободу в принятии решений, на разработку стратегических целей и программ и их постоянную корректировку в зависимости от состояния рынка. [1, с.4]
Понятие «менеджмент» выражает различные социально-экономические процессы. Можно говорить о таких его аспектах, как система производственных отношений, область научных исследований, социальное положение, ранг и многие другие. Многогранность находит выражение и в различных формах проявления данного процесса. Выделяют, в частности, такие функциональные виды менеджмента как стратегический менеджмент, производственный менеджмент, инвестиционный менеджмент и финансовый менеджмент. Но какой бы ни была особая форма, они имеют общую основу, выражаемую понятием «менеджмент».
В современной учебной и научной литературе по менеджменту нет единого общепринятого определения данного понятия. Тем не менее, основные признаки, на которые обращается внимание, как правило, общие. Таким признаком, прежде всего, является управление. Но этого недостаточно. Дело в том, что менеджмент не существует вообще, абстрактно. Он всегда связан с организацией в широком смысле этого слова: предприятием, корпорацией, учреждением и т. п. Следует принимать во внимание и еще одно условие. Ни одна организация не существует бесцельно. Когда мы говорим о менеджменте применительно к организации, то необходимо учитывать такой фактор, как целенаправленность. Исходя из указанных основных признаков, можно дать следующее определение: Менеджмент — это особая система управления организацией в целях повышения эффективности ее деятельности.
Необходимость менеджмента в рыночной экономике определяется наличием организации, в которой люди работают для достижения общей цели и удовлетворения своих интересов. Имеется в виду задача наведения порядка из хаоса или создание нового порядка, качественно превосходящего прежний.
Вторая проблема связана с необходимостью оптим ального сочетания текущих и перспективных задач. Суть ее заключается в том, чтобы повседневные задачи, в которых заинтересован персонал предприятия, не приходили в противоречие с долговременными задачами.
К числу особенностей менеджмента следует отнести и то, что менеджер не обязательно руководитель. Он может выполнять свои функциональные обязанности самостоятельно (например, менеджер по рекламе), не имея подчиненных.
Таким образом, менеджмент следует рассматривать как особую форму управления, имеющую целый ряд специфических особенностей. Управление организацией выступает в виде процесса осуществления определенного типа взаимосвязанных действий по формированию и использованию ресурсов. При этом особое значение имеют те функции, которые связаны с координацией и установлением взаимодействия внутри организации. Согласованность в совместной деятельности людей — суть управления. Как отмечали классики, скрипач сам управляет собой, оркестр нуждается в дирижере.[2, с.17,18]
1.2 Функции менеджмента.
Современный менеджмент помогает большому числу предприятий и организаций определять свое будущее развитие. Не случайно один из известных исследователей проблем управления А. Файоль обращал внимание на то, что управлять — это значит предвидеть, планировать, организовывать, наслаждаться, координировать и контролировать. В настоящее время, когда условия конкурентной борьбы заставляют ее участников постоянно совершенствовать формы и методы борьбы на рынке, менеджмент необходим для поиска наиболее эффективных управленческих решений. Он не дает готовых рецептов, но помогает, вооружая инструментами решения конкретных проблем. Особое значение это имеет в современных условиях экономического кризиса.
Низкое качество управления для большинства проявляется достаточно единообразно:
С момента своего возникновения до настоящего времени менеджмент рассматривается как необходимый элемент рыночной экономики. В обобщенном виде его значение определяется тем, что менеджмент позволяет принимать грамотные управленческие решения. Переход к рыночным отношениям выявил новые проблемы и задачи, которые необходимо было решать. Как получать прибыль в условиях конкурентной борьбы, как избежать банкротства, что надо сделать для укрепления позиций компании на рынке — эти и другие вопросы постоянно возникают перед руководителями. [2, с.20,21]
Прогнозы всегда опираются на некоторые предположения. Наиболее обычным является предположение стабильности: «если существующие тенденции и связи сохранятся», «если не произойдет ничего необычного». Однако иногда надо спрогнозировать развитие интересующего нас процесса как раз в необычных условиях. Если необходимо рассмотреть ситуацию, в которой события могут развиваться по нескольким принципиально различным вариантам, то применяют метод сценариев.
В конкретной ситуации сама возможность подобной декомпозиции не всегда очевидна. При применении метода сценариев необходимо осуществить два этапа исследования:
— построение исчерпывающего, но обозримого набора сценариев;
— прогнозирование в рамках каждого конкретного сценария с целью получения ответов на интересующие менеджера вопросы.
Обычно выделяют восемь этапов в процессе планирования.
Этап 2. Подбор, анализ и оценка способов достижения поставленных целей. Обычно можно действовать разными способами. Какой из них представляется наилучшим? Какие можно сразу отбросить как нецелесообразные?
Этап 3. Составление перечня необходимых действий. Что конкретно нужно сделать, чтобы осуществить выбранный на предыдущем этапе вариант достижения поставленных целей?
Этап 4. Составление программы работ (плана мероприятий). В каком порядке лучше всего выполнять намеченные на предыдущем этапе действия, учитывая, что многие из них связаны между собой?
Этап 5. Анализ ресурсов. Какие материальные, финансовые, информационные, кадровые ресурсы понадобятся для реализации плана? Сколько времени уйдет на его выполнение?
Этап 6. Анализ разработанного варианта плана. Решает ли разработанный план поставленные на этапе 1 задачи? Являются ли затраты ресурсов приемлемыми? Есть ли соображения по улучшению плана, возникшие в ходе его разработки при движении от этапа 2 к этапу 5? Возможно, целесообразно вернуться к этапу 2 или 3, или даже к этапу 1.
Этап 7. Подготовка детального плана действий. Необходимо детализировать разработанный на предыдущих этапах план, выбрать согласованные между собой сроки выполнения отдельных работ, рассчитать необходимые ресурсы. Кто будет отвечать за отдельные участки работы?
Этап 8. Контроль за выполнением плана, внесение необходимых изменений в случае необходимости. Контроль как функцию менеджмента обсудим в одном из дальнейших разделов настоящей главы.
Результаты планирования часто оформляют в виде «бизнес-плана»
3.Создание организационных структур
Каждый должен знать, что ему надо делать в той или иной ситуации. Лишь в очень маленьких организациях менеджер может сам рассказать каждому об его обязанностях.
Письменные инструкции, указывающие обязанности сотрудников и правила действий в тех или иных случаях, также имеют целью согласованность действий и обеспечивают единство фирмы как хозяйствующего субъекта.
Делегирование полномочий (делократия). Более рациональна система «делегирования полномочий», при которой процесс принятия решений распределен по всей иерархической структуре управления. Задачи, стоящие перед организацией, разбиваются на более мелкие задачи, за решение которых отвечают те или иные подразделения и отдельные сотрудники. При этом каждый из них:
Музыкальные профессии: продюсер и менеджер
Продолжаем серию статей про музыкальные профессии. Следующие профессии на очереди – музыкальный продюсер и менеджер.
Музыкальный продюсер
Продюсер – ответственный и компетентный человек в музыкальной индустрии, который следит и контролирует весь процесс написания и релиза композиции. Продюсер собирает идеи и концепты для будущей песни, подбирает музыкантов и песни. Играет роль наставника на музыкальной студии, ответственен за деловые переговоры и бюджет.
В музыкальной индустрии принято делить продюсеров по видам деятельности: исполнительный продюсер – ответственен в первую очередь за финансовую составляющую проекта, музыкальный продюсер – ответственен по большей части за создание музыки.
Довольно многие ошибочно полагают, что музыкальный продюсер спонсирует музыкантов. В первую очередь продюсер занимается созданием качественного музыкального материала и административными вопросами.
Продюсер занимается оценкой слов для музыки, самой музыки, сценариев для клипов, имиджа, сценического образа. Кроме того, продюсер занимается подбором технических работников, звукорежиссеров, звукоинженеров, светорежиссеров и так далее.
Считайте, что продюсер – это скульптор, который может создать шедевр из любого камня. Только вот вместо камня – работники музыкальной индустрии.
Обязанности менеджера
Менеджер следит за направлением карьеры музыканта. В первую очередь менеджер занимается коммерческими вопросами и дает советы по стратегическому развитию карьеры музыканта. Промоушен, организация туров, коммерческие сделки, услуги бухгалтера, букинг-агент, поиск продюсера – этим всем и многим другим может и должен заниматься менеджер музыкальной группы. Также менеджер может быть ответственным за создание базы фанатов и репутации группы, за работу с рекламой и за взаимодействие со СМИ.
Другими словами, менеджер – связной между музыкантом, поклонниками и другими работниками музыкальной индустрии. Кажется, что менеджер объединяет в себе огромное количество самых разных специальностей – но это вовсе не так. Если менеджер не умеет заниматься рекламой, то он просто должен найти компетентного рекламного агента. Хороший менеджер расшибётся в лепешку, но найдет его.
Итого, в чем разница?
Менеджер отвечает за стратегическое продвижение артиста и его развитие в коммерческом плане. Менеджер не поможет вам создать успешную и продающуюся песню, в отличие от продюсера. Но менеджер сможет продать песню, над которой поработал продюсер.
Менеджмент академической музыки в России: генезис явления тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 17.00.02, кандидат наук Гармаш, Ольга Анатольевна
Оглавление диссертации кандидат наук Гармаш, Ольга Анатольевна
Глава I. Музыкальный менеджмент в России: теория и эмпирия
§ 1. Академическая музыка в контексте современного музыкального
менеджмента: искусствоведческий ракурс осмысления
§ 2. Менеджмент академической музыки в фокусе социально-
§ 3. Исторические страницы отечественного менеджмента или чему
§ 4. Генезис как история зарождения практики управления академической музыкой в России: явление и
Глава II. Генезис менеджмента академической музыки в России
второй половины XIX века. Бытие явления
§ 1. Социально-экономическая ситуация в России XIX века
§ 2. Векторы музыкально-управленческой работы по продвижению академической музыки в России второй половины XIX в.: макропроцессы и микросреда
2.1. Информационно-просветительский вектор: российское и международное направления
2.2. Общественно-полезный творческий вектор: общества и кружки
2.2.1. Общественно-полезный творческий вектор: личности
§ 3. Организационные формы управления: от адаптивных структур к функциональным сетевым
3.3. Концертные бюро, музыкально-театральные агентства
3.4. Городская антреприза
Глава III. ИРМО как первая отечественная функциональная
модель сетевого продвижения академической музыки в
§ 1. РМО/ИРМО: от локально-столичного опыта работы к
§ 2. Высочайшие покровители
§ 3. Действия РМО/ИРМО: факты и документы
Приложение I. Реклама музыкальных бюро и агентств по организации
Приложение II. Таблица сравнений зарплат в дореволюционной
Приложение III. Полный текст Устава Русского музыкального
общества 1859 года
Приложение IV. Отчет Московского отделения ИРМО за 1873-1874
Приложение V. Отчет Московского отделения ИРМО за 1873-1874
Приложение VI. Отчет Московского отделения ИРМО за 1873-1874
год. Приходно-расходная часть
Приложение VII. Отчет Московского отделения ИРМО за 1873-1874
год. Разъяснения к балансу
Приложение VIII. Отчет Московского отделения ИРМО за 18731874 год. Программы концертов
Приложение IX. Списки учащихся с программами музыкальных классов по специальностям
Рекомендованный список диссертаций по специальности «Музыкальное искусство», 17.00.02 шифр ВАК
Музыкальный менеджмент как ценностное явление духовной культуры России 2019 год, кандидат наук Родионова Дарья Геннадьевна
Музыкальная жизнь Москвы XIX столетия и ее отражение в концертной фортепианной практике 2011 год, доктор искусствоведения Шабшаевич, Елена Марковна
Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Менеджмент академической музыки в России: генезис явления»
Сегодня музыкальный менеджмент это и самостоятельная область знания, и самостоятельный вид профессионально осуществляемой деятельности, и искусство управления человеческими отношениями в процессе театрально-музыкальной (производственной) деятельности, и
1 Как учебная дисциплина «Менеджмент в музыкальном искусстве» впервые введен в учебную программу Московской государственной консерватории имени П.И. Чайковского в 1991 году кафедрой междисциплинарных специализаций музыковедов [113, 21].
2 Указом Президента «Об утверждении Основ государственной культурной политики» [154] в России концептуально разработаны и утверждены стратегические ориентиры государственной культурной политики. Важной составляющей документа является то, что в реальности нашего времени, времени рыночной идеологии, культура рассмотрена не как сфера услуг, а как основа общественной жизни, как явление чрезвычайно широкое и важное для жизни российского общества. Возведенная в ранг национальных приоритетов, культура понимается как важнейший фактор развития государства, гармонизации общественных отношений, гарант сохранения единого культурного пространства и территориальной целостности России.
искусство управления интеллектуальными, материальными, финансовыми и прочими ресурсами и, наконец, учебная дисциплина в структуре образовательных программ, реализуемых при профессиональной подготовке музыкантов в средних и высших учебных заведениях России.
Интеграция в содержании понятия «музыкальный менеджмент» таких разнородных составляющих, как практика высокой и поп-музыки, как научные знания и эмпирия, раскрываемые в непосредственной профессионально-управленческой деятельности, выражают не только дуализм самого понятия, в котором уместились два класса вещей, и который, естественно, не может не порождать те или иные противоречия. Подобная интеграция с точки зрения развития научного знания указывает, прежде всего, на необходимость всестороннего осмысления феномена музыкального менеджмента в институционных аспектах, определяя его содержание, структуру, место в ней менеджмента академической музыки3.
Не секрет, что прививаемое сегодня общее знание в области менеджмента, основу которого составляют управленческие решения,
мотивируемые доходностью, а также, так называемое, «продуктовое» мышление, с формируемым умением определять, какой продукт нужен конкретному потребителю, не вполне коррелируют с онтологией музыки вообще, и академической музыки в частности. Поэтому уравнительный подход в менеджменте к субстанционально разным «музыкам» и музыкальным практикам (таким как практика управления академической и поп-музыкой) стал методологической проблемой, требующей определенной корректировки.
Сегодня, когда искусствоведы, культурологи, социологи говорят об угрозе тотального размывания человеческих ценностей в мире «массовой культуры», когда на разломе двух тысячелетий идея экологии культуры переживается как новое откровение, вопрос о разработке принципов организации специальной деятельности по гарантированному сохранению выдающегося наследия высокой музыки в культурном пространстве современности приобретает особую актуальность. Попытка вывести его на уровень научно-методологического обсуждения возвращает нас к истории, точнее к ее доверительному изучению, где конкретные факты живут не «застывшими экспонатами», но порождают дальнейшие рассуждения, участвуя в цепи причин и следствий, раскрывающих глубинные проблемы трансформации и сохранения системы ценностей.
Особенно важным в данном осмыслении представляется вопрос
изучения генезиса отечественного музыкального менеджмента. Именно
генезис (греч. génesis), понимаемый как история зарождения практики
управления и продвижения музыки академической традиции в
дореволюционной пореформенной России, как процесс развития
управленческой системы, приведший к позитивному историческому
результату, способен объективировать существующие научные
представления, раскрыть грани пересечения двух названных выше
фундаментальных классов вещей (науки и эмпирии). Выявление условий их
взаимодействия и взаимовлияния друг на друга, глубинных жизненных
оснований эффективного управленческого опыта в системном продвижении академической музыки, опыта, который существовал в «дорыночной» управленческой истории России и который ныне малоизвестен, а его стратегические ориентиры почти забыты, видится совершенно необходимым и обязательным. Без него музыкальный менеджмент рискует оказаться по ту сторону академического искусства.
В новейшей ситуации, когда новый статус культуры, заложенный в «Основах культурной политики», в «Стратегии национальной безопасности Российской Федерации»4 (далее «Стратегия»), в «Концепции развития концертной деятельности в области академической музыки в Российской Федерации (далее «Концепция») на период до 2025 года» определяет новое отношение государства к культуре, вопрос о менеджменте академической музыки получает свою актуализацию. Новые ориентиры базовых документов, где «к традиционным российским духовно-нравственным ценностям относятся приоритет духовного над материальным» («Стратегия», Ст.78), где культура рассмотрена не как сфера услуг, а как основа общественной жизни, как явление чрезвычайно широкое и важное для жизни государства, переориентировали недавние ценностные установки с доминированием рыночных отношений в сфере ценностей. В оптику новых установок вернулись традиционные нравственность, интеллектуальное и духовное развитие общества5, духовность и красота. В топологии ценностной рыночной шкалы они оказались трансформированы, и если и понимались продуктом вне рынка, то лишь продуктом специфическим, осмысливаемым исключительно в контексте культуротворческой деятельности.
Актуализированное самим настоящим некоммерческое направление музыкального менеджмента не сводимое к «музыке-товару» поставило
4 утверждена Указом Президента РФ от 31.12.2015 г. N 683 [201].
5 Ст. 79 «Стратегии» указывает: «Угрозами национальной безопасности в области культуры являются размывание традиционных российских духовно-нравственных ценностей и ослабление единства многонационального народа Российской Федерации путем внешней культурной и информационной
экспансии (включая распространение низкокачественной продукции массовой культуры). »
перед наукой о музыкальном менеджменте вопросы методологического характера. Тема генезиса здесь может быть интерпретирована как важный аспект в осмыслении исторического опыта реализации государственной политики в деле распространения и управления академической музыкой, которые, в определенном смысле, перекликаются с новейшими целевыми установками «Основ культурной политики». Среди них:
• «передача от поколения к поколению традиционных для российской цивилизации ценностей и норм, традиций, обычаев и образцов поведения» [154, II], направленные на укрепление национальной безопасности в области культуры;
•«признание первостепенной роли культуры в сохранении и приумножении традиционных российских духовно-нравственных и культурных ценностей» [201, Ст. 82];
•«создание организационно-творческих, экономических и правовых условий для эффективного осуществления концертной деятельности в области академической музыки»,
а также поставленные данными документами задачи: •«формировать эстетические вкусы граждан»;
•«формировать эффективный менеджмент в области академической музыки» [96; 9, II];
• «противостоять распространению псевдокультурных продуктов» [96, Ш.10].
Не секрет, что существующие сегодня научные представления о феномене музыкального менеджмента в сфере академической музыки, специфике его форм и методов явно недостаточны. А «отсутствие системного подхода» в распространении музыкального продукта, названное в «Концепции» основной проблемой настоящего времени, диктует необходимость серьезного научного анализа, который, проникнув в суть генетических и институциональных аспектов, раскрыл бы исторически апробированные методы преобразовательной работы, выявив общее и особенное в исторически сменившихся структурных моделях менеджмента. Тем самым наметив путь к преодолению существующего противоречия между общей теорией менеджмента (понимаемой сегодня исключительно в контексте рыночных отношений) и наличествующей в историческом опыте Отечества эмпирической практикой. Последняя, к примеру, в пореформенной России, движимой исключительно производством духовных ценностей ничем не обязанных рынку, положила начало системному продвижению высокой музыки в России. Этим обосновывается актуальность избранной темы. С одной стороны она определена научной значимостью проблемы генезиса развития отечественного менеджмента академической музыки, которая играла и продолжает играть важную роль в деле культурного социально-общественного строительства. С другой стороны,
неизученностью феномена генезиса менеджмента академической музыки, отсутствием в отечественном музыкознании специальных работ, посвященных его системному осмыслению в качестве неотъемлемой части общего знания о музыкальном менеджменте и специального знания о содержании исторических моделей продвижения академической музыки в России. Если учесть, что именно реализация главной цели Русского музыкального общества «развитие музыкального образования и вкуса к музыке в России» (§ 1 Устава РМО 1859 г6.) породила в России исторически первую управленческую систему частно-государственного строительства в
6 Фонд 1286, опись 27, дело №267 (Российский государственный исторический архив).
области академической музыки (деятельность РМО и далее, с 1873 г. ИРМО), координирующую образовательную и концертно-просветительскую жизнь в
стране, и вполне вписывающуюся в типологию социодинамической модели7, становится очевидной необходимость не только «оценить исторические уроки созидательного общественного делания ИРМО»8, но и осмыслить их с позиции изучения истоков отечественного менеджмента академической музыки, успешно развитого в эмпирической практике пореформенной и советской России вне рыночной системы ценностей, но в сегодняшней на практике вписанного в нее. «Имеющаяся историческая дистанция в данном деле окажет исключительную пользу, так как будет способствовать объективизации наших оценок»9, в том числе и в постижении общих законов музыкального менеджмента.
Степень изученности научной проблемы. Анализ научной литературы в части изучения менеджмента академической музыки в России, вопросов генезиса развития музыкального менеджмента показал, что разработка музыковедческих вопросов, связанных с данной тематикой сконцентрирована сегодня, главным образом, вокруг отечественного опыта введения музыкального менеджмента как образовательной дисциплины (научные статьи, учебные пособия М.В.Воротнова [25], И.П.Дабаевой [39], С.М.Корнеевой [98], А.В.Крыловой 103, О.А.Левко 114, А.Я.Селицкого [192], А.Ю.Сметанниковой [194], Е.Н.Хадеевой [219],
A.М.Цукера [5,230], О.Е.Шиловой 243); общей теории арт-менеджмента (труды Е.И.Ждановой [56], Е.Ф.Командышко [95],
B.Ю.Озерова [153], М.П.Переверзева [170], А.Я.Рубинштейна [185], У.Ю.Фохт-Бабушкина [218], частично адаптируемой в сферу музыкального менеджмента; истории музыки и музыкальных обществ дореволюционной России [труды М.Г.Долгушиной 43, Н.И.Ефимовой [53], Т.Ю.Зимы
7 Социадинамический тип «ориентирован на количественные потребления культурных услуг и ценностей» [204, 272].
[60,61], Г.А.Моисеева 132, И.Ф.Петровской [173], В.Чешихина [236238], Е.М.Шабшаевич 239, отчасти Е.В.Щаповой [250]); анализа управленческих процессов сквозь призму ресурсного обеспечения и стратегического планирования деятельности организаций сферы культуры в условиях рыночной экономики, личностных отношений, культурной политики и социологии (труды А.И.Дымникова [51] и А.Г.Иксанова 69, П.Друкера 46, А.Маслоу [128], Ю.В.Морозова [133], Дж.Х.Пула [180], А.Я.Рубинштейна (184-186), И.Г.Хангельдиевой [204], Е.Л.Шековой [241] и др.). Причем, менеджмент академической музыки, большей частью вписан в контекст общего музыкального менеджмента или арт-менеджмента и осмысливается в одном ряду с менеджментом популярной эстрадной музыки и социокультурной деятельности (труды А.Д.Жаркова [55], Е.К.Пипиляна [175], Г.Л.Тульчинского [207], В.Е.Новаторова [149], Г.Н.Новиковой [150], Н.А.Хренова 229 и др.).
Научный диапазон указанных исследований, раскрывает многообразие исследовательских тем, среди которых вопросы управления, подготовки менеджеров, методических основ формирования миссии организаций культуры, теории организации менеджмента социальной сферы, вопросы самоактуализации и просвещенного менеджмента, маркетинга, технологий арт-менеджмента, фандрайзинга в арт-менеджменте, селф-менеджмента в становлении профессиональной культуры музыканта. Характеризуя в целом общий растущий интерес к проблеме музыкального менеджмента, указанные работы не дают системного описания слагаемых процесса становления и развития менеджмента академической музыки, результатом которого явилась бы фиксация определенного состояния изучаемого объекта. Поэтому, с учетом данных комментариев, можно констатировать: тема генезиса развития менеджмента академической музыки в России второй половины XIX века в отечественном музыкознании специально не рассматривалась и получила лишь косвенное освещение.
Между тем, совершенно очевидно, что специальное изучение данной темы потенциально способно содействовать выявлению причин преемственности/дискретности в осмыслении истории традиции государственного культурного строительства в России. В условиях современных трансформационных процессов только оно может способствовать как репрезентации прежних действенных и востребованных механизмов и форм управленческой работы, так и обеспечить обоснованность стратегического прогнозирования и рождения новых инициатив. Без этого многие фундаментальные вопросы, находящиеся в русле осмысления историко-культурных процессов, рефлексии генезиса, ценностных приоритетов изучаемого феномена останутся без ответов.
Специальному рассмотрению генезиса управленческой деятельности в области академической музыки дооктябрьской пореформенной России посвящена настоящая работа. Здесь впервые предпринята попытка охарактеризовать и зафиксировать состояние музыкально-управленческой деятельности, направленной на продвижение академической музыки в России второй половины XIX века, в ее относительной полноте. Представляется, что предпринятое изучение в дальнейшем позволит избежать мозаичности исторического осмысления в системном описании феномена отечественного менеджмента академической музыки.
Объектом исследования является музыкальный менеджмент в России.
Хронологические рамки исследования охватывают тот период, когда
в России начала формироваться культура социального управления
музыкальным делом (как духовным производством), интерпретируемым с
точки зрения его ценностной значимости для общества пореформенного государства. Выход за обозначенные хронологические рамки обусловлен кратким обзором предпосылок для начала формирования этой культуры и стремлением проследить историческую преемственность форм и методов управления музыкальным делом дореволюционной и современной России.
Наряду с этими основными источниками, использовались косвенные данные о практике концертно-театрального делания, извлеченные из периодических изданий того времени («Голос и речь», «Музыка», «Музыка и пение», «Нувеллист», «Русская Музыкальная Газета», «Русский музыкальный вестник», Музыкальные Ежегодники и Календари). Поскольку текущая печать полно отражала хронику музыкальной жизни, на основе ее сообщений оказалось возможным восстановить содержание процесса управления музыкальным делом, как делом социально значимым, понимаемым в контексте производства духовных ценностей. Опора на указанные источники оказалась необходима для создания подлинно научной (раскрывающей предпосылки и ход управленческого процесса) истории менеджмента высокой музыки в пореформенной России взамен существующих в настоящее время бессистемных более или менее описательных представлений.
Для достижения указанной цели в диссертации поставлен ряд задач:
• ввести в научный обиход документальные материалы и факты периодики, связанные с опытом организации и управления академической музыкой в России второй половины XIX века;
• определить содержание становления менеджмента академической музыки в пореформенной России как процесса, направленного на формирование конкретной общественной ценности, процесса, который в своем историческом движении прошел от адаптивных структур управления вплоть до создания функциональной сетевой структуры ИРМО.
• систематизировать основные направления управленческой деятельности, обозначив формы и методы работы;
• устранить имеющиеся фактические неточности, курсирующие в
новейших публикациях, так или иначе касающихся практики дооктябрьского менеджмента академической музыки и его оценок;
• определить исторический вклад управленческого опыта второй половины XIX века в отечественную историю музыкального менеджмента, указав его место в единстве процесса, в восстановлении связи времен.
Основу методологии исследования составил междисциплинарный
подход с его общенаучными логико-эврическими методами (анализа и
синтеза, сравнения и аналогии, описания и интерпретации, обобщения и систематизации), философско-аксиологическими методами (диалектическим, системным и компаративным подходами в изучении традиции), а также методами теоретического и исторического музыкознания (методы историзма, музыкально-исторического анализа и исторической реконструкции).
В области музыкального менеджмента автор опирался на труды Е.Ю.Андрущенко, М.В.Воротнова, Н.Б.Кирилловой, С.М.Корнеевой,
A.В.Крыловой, О.А.Левко. В области теоретического и исторического музыкознания автор опирался на труды М.Г.Долгушиной, Н.И.Ефимовой,
B.И.Мартынова, Г.А.Моисеева, И.Ф.Петровской, А.Я.Селицкого, В.Н.Холоповой, А.М.Цукера, Т.В.Чередниченко, В.Чешихина, Е.М.Шабшаевич, Е.В.Щаповой. В области социологии, культурологии, истории и эстетики искусства, на работы Ю.Б.Борева, Е.В.Дукова, Т.Ю.Зимы, Ф.В.Лазарева, Н.А.Хренова.
Научная новизна исследования состоит в том, что в работе:
• осуществляется объективный анализ генезиса развития менеджмента академической музыки в пореформенной России, впервые осмысленный как целостное явление, системно представленное в контексте истории управления процессами формирования общественных ценностей;
• получают систематизацию основные направления управленческой деятельности, содержательные ракурсы и методы музыкально-управленческой работы по приобщению, продвижению и распространению академической музыки, развитию вкуса к ней в российском обществе второй половины XIX века;
Похожие диссертационные работы по специальности «Музыкальное искусство», 17.00.02 шифр ВАК
Хоакин Турина в музыкальной жизни Мадрида первой половины XX столетия 2021 год, кандидат наук Висаитова Диана Рамзановна
Становление и развитие башкирского фортепианного искусства: исполнительство, образование, композиторское творчество 2010 год, доктор искусствоведения Гарипова, Нинэль Федоровна
Музыкальная жизнь Курской губернии до 1917 года 2009 год, кандидат искусствоведения Горлинская, Светлана Евгеньевна
Музыкальное просветительство в деятельности концертно-филармонических организаций: теория, история, практика 2013 год, кандидат искусствоведения Савельева, Надежда Леонидовна
Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Гармаш, Ольга Анатольевна, 2017 год
20. Борисов А.Б. Большой экономический словарь. Изд 2- е перераб. и доп.
44. Долгушина М.Г. Общество любителей музыкального и драматического искусств и его вклад в культурную жизнь Вологды конца XIX века
52. Европейская музыка академической традиции: сущность, истоки, современное состояние (на примере творчества композиторов России и Белоруси) [Текст] /Т.Г. Мдивани [и др.]; Нац. Акад. Наук Беларуси. Минск, 2014. 377 с.
94. Колганов А.И. Цивилизационный подход и «белые пятна» марксизма: Восток, Запад и «рынок как общечеловеческая ценность» [Текст] // Вопросы философии, 2014. №11. С. 14-24.
96. Концепция развития концертной деятельности в области академической музыки в Российской Федерации на период до 2025 года [Текст]. Распоряжение Правительства РФ от 24.11.2015 г. №2395-р.
115. Левко О.А. Современный менеджмент высокого искусства:
экологический вектор [Текст] //Проблемы менеджмента в сфере
121. Ли Якокка. Карьера менеджера [Текст] /перевод с англ. Столпера Р.И.
122. Лукичева К. Л. История искусства как сфера гуманитарного знания: контекстуальные особенности становления [Текст] //Циклические ритмы в истории, культуре и искусстве: Сборник/Отв. ред. Хренов Н.А.
124. Материалы архива канцелярии графа А. Д. Шереметева: № 2. Дело оркестра графа Шереметева Александра Дмитриевича. 1899-1905/Государственный театральный музей им. Бахрушина. Ф.305, Ед. хр.1412, 259 л.
125. Материалы архива канцелярии графа А. Д. Шереметева: № 3. Дело хора и оркестра графа Шереметева Александра Дмитриевича. 1900-1901/Государственный театральный музей им. Бахрушина. Ф.305, Ед. хр.1412, 281 л.+ 1 л. обл.
137. Музыка и пение [Текст]. СПб., 1910 (№ 1,12).
152. Объявление об образовании «Общества вокальных педагогов и других музыкальных деятелей» в 1899 г. //Материалы архива канцелярии графа А. Д. Шереметева: № 2. Дело оркестра графа Шереметева Александра Дмитриевича. 1899-1905//Государственный театральный музей им. Бахрушина. Ф.305, Ед. хр.1412.
154. Основы государственной культурной политики [Текст] (утверждены Указом Президента РФ от 24 декабря 2014 г. N 808).
156. Отчет Московского отделения Императорского Русского Музыкального Общества за 1869-70г. [Текст], Москва, Типография А.И.Мамонтова и К., Леонтьевский пер., 5, 1871. 202 с.
167. Отчет правления «Общества друзей музыки» за 1909-1910г. (1-й год) [Текст] //Государственный центральный музей музыкальной культуры им. М. И. Глинки. Ф. 87, Опись 836, Ед. № 1200, 18л.
168. Очерки русской культуры Х1Х века [Текст]. Том 2. Власть и культура.
169. Павлинова В. Роль Н.П. Трубецкого в истории московского отделения РМО// Русское музыкальное общество (1859-1917): История отделений.
176. Программа музыкальных курсов Общества Друзей Музыки/ Государственный центральный музей музыкальной культуры им. М. И. Глинки. Ф. 87, Оп. № 925-927, Ед. № 1200, 6 л.
177. Протокол 40го заседания Правления Общества Друзей Музыки, 5 октября 1910 г. [Рукопись] //Книга протоколов заседаний Правления Общества Друзей Музыки с 30 апреля 1909 по 31 апреля 1913/ Государственный центральный музей музыкальной культуры им. М. И. Глинки. Ф. 87, Инв. № 741, Ед. № 1200, 49 л.
201. Стратегии национальной безопасности Российской Федерации [Текст] ( утверждена Указом Президента РФ от 31.12.2015 г. N 683).
244. Шилова О.Е. Дидактические особенности изучения арт-менеджмента студентами музыкальных специализаций в вузах культуры и искусств [Текст]/ Диссертация на соискание ученой степени канд. пед. наук. М., 2006. 200 с.
Реклама музыкальных бюро и агентств по организации концертов
со взноеомъ залога въ Государственное Казначейство
ПРИ МУЗЫКАЛЬНОЙ ТОРГОВЛЕ
64, Невснт пр„ противъ Аничкова дворца, 64, ПРЯНИМАЕТЪ НА СЕБЯ:
АНГАЖЕМЕНТЪ артвстовъ для оаеды, драмы, оперетки в балета.
ПОСРЕДНИЧЕСТВО, переговоры к подписку кежду ацтрепреверами н вл&дйльца** частных* театров*, днрошею Иипер. теат-» ровъ, городскими управлениями я пр. относительно наЁма или аренды театров*,
УСТРОЙСТВО концертов!, в спеитаилой в* С.-Петербург* я Москва и других* городах* ймперю.
УСТРОЙСТВО клубных* н домашниXI концертов* и спектаклей.
С0СТАВЛЕН1Е оркестров* и хоровъ.
РЕКОМЕНДАЦПО оперных*, бальных*, садовых* н военных* капельмейстеров* и оркестровъ.
РЕКОМЕНДАЦИЮ репетиторов*, режиссеров*, хормейстеров* для оперы, драмы, балета п проч.
РЕКОМЕНДАЦИЮ учителей музыки, аккомпаматоровъ, таперов* корректоров*, копистов* и проч.
ДОСТАВКУ струйных* духовых* и м-Ьдных* инструментов*.
ВЫПИСИУ роялей, пшшно» фисгаряонШ из* заграницы или выбор* нхъ на здешних* фабриках* опытными специалистами.
ПЕЧАТАН 1Е музыкальных* произведен^.
СОСТАВЛЕНА попурри н фанта310, оркестровку, нснравдете муз. сочиненьй.
ЗАКАЗЫ на декоращи и костюмы.
УБРАНСТВО зал* и театровъ по случаю каких* нибудь празднеств*.
С0СТАВЛЕН1Е либретто для опер* и опереттъ на русском*, н* мецкомъ, французском* к итальянском* языкахъ.
ПЕРЕГОВОРЫ 1! переииеку съ авторами ила издателями оперъ опереттъ и балетовъ относительно постановки и прав*.
ПОДПИСКУ на музыкальный и театральный юридически издан ¡я.
Контора музыкально-театральн. агентства открыта отъ 11—4 ч.
Проба голосов* артист, по средам* в пятниц, отъ 1—3 ч. Жо-лаюнйе имйть ангажемент* благоволить представлять подробный усюв1я, роаертуаръ, газетныя рецензии и фото’ графическую карточку. Для ответа прилагается почтовая рарка, безъ чего агентство не отвечаете.
Адрссъ для писемъ: Музы а. театр, агентство М. БЕРНАРДА, Спб,, НевекШ пр., д. 64.
| Адресъ для шлеграммг: Театральн. агентство С.-Петербург*.
■V РОСТОВ!» на Дону Б. Самва« Телефона 236.
Принвмаетъ на себя
въ Ростов*, Таганрог^ и Новочеркасск.
Концертные рояле Я- Беинеръ ■ И. М. Шредеръ. Г. Адлероиъ устроены быаи тся всегда на Jauo.
блюграфвчески laitiaa. 3) Сип» асторячесмго ирактера-«шяеописаше вашющядся государственны», общественника научны«, а лятературныаь д4ятеле«, pjccKBib а яностраняыл’а. 4) Статья no ¡аминь отраслянь на,» я врнклалника ман.«- eeie-«mklll», яатеяатвческнна Н1,ка«ь. пюграфи a втяограф.и о4ществов4д»н|ю а ар., и вопулярнонь вможенщ, 21 кнвжкв журнала лТРУДЪ. составляют» п года t тояа, аажшЛ около îUO страница текста
Подписка принимается: въ С.- Петерб., Садовая, 16.
Необходимо для каждаго учащагося на «ортепЦно:
4 Exercices à quatre mains
РУССКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ГАЗЕТА—№ 41
концертомъ и пожинать лавры. (Тоже, замЪ-тимъ мы и о публичномъ хоровомъ или орке-стровомъ дЪтскомъ исполненш). Во что же здЪсь превращается музыка? Вместо того, чтобы быть средствомъ нравственнаго воспитажя, она является у насъ источникомъ нервнаго раздражежя для однихъ и средствомъ удовле-творежя суетнаго славолюб!я для другихъ, значить средствомъ душсвнаго разслаблстя и нравственной порчи. (стр. 29 и 23). Аристотель называлъ это „несчаст1емъ», а въ наше время называютъ „литературно-музыкальнымъ ученическимъ вечеромъ». Въ школьномъ му-зыкальномъ образованы замечается „безотчетность», не различающая полезной музыки отъ вредной. Люди нашего времени склонны думать, что всякая музыка способствуетъ улучшению нрава, и вовсе не подозрЪваютъ того, что могутъ быть пьесы, которыя порт ять нравъ». Не то было во времена Платона и Аристотеля. Тогда серьезно задумывались надъ вопросомъ, что полезно и что вредно въ му-зыкЪ, что удобно для школы и чему тамъ не должно быть мЪста.
Г Шостьинъ еще о многомъ говорить въ своей интересной статье. Конечно, наиболее подробно читатель его книги знакомится съ мыслями о музыкЪ Платона1 и Аристотеля, какъ съ главнымъ содержанемъ его работы, но и уклонежя въ сторону и комментарЫ автора крайне интересны.
Пожелаемъ работЪ г. Шостьина самаго ши-рокаго распространежя. Издана она изящно и стоить очень дешево. н. Н.
СОДЕРЖАН1Е: Фридерикъ Шопенъ (Окон-чате) Ник. Ф.—О дижированш. Ст. Рих. Вагнера (продолжеше). Г. 9. Львовскш—какъ духовный компо-зиторъ. Статья К. Нелидова. — Шуманъ о Шопен-fe. (продолжена) В. Шольца.—Открытое письмо Сшараго посетителя. — Письмо въ Редакшю Amoroso. Хроника.—Библюграф1я. Объявления. Иллюстрац1и: 1) Портретъ Фр. Шопена. 2) Пор-третъ Г. 9. Львовскаго, 3) Снимокъ съ могилы Г. 9.
ВЪ КНИЖНЫХЪ и МУЗЫКАЛЬНЫХЪ МАГАЗИНАХЪ
Петербурга, Москвы и Одессы продаются
издатя В П. ГУТ ОРД.
Въ ожидаши реформы. Мысли о задачахъ. музыкальнаго образоважя, Спб. 1891. Ц. 50 к.
Первые уроки ntHia. Нотная грамота и хре-стомат1я, М. 1899. Ц. 1 р. 20 к.
Первые уроки игры на фортешано. Изучеже клав1атуры и нотъ въ ключахъ фа и соль и первоначальная хрестомат1я, М. 1899. Ц. 2 р.
Carl Davidoff und seine Art das Violoncell zu behandeln, M. 1899. Pr. 1 Rb.
Выписываюьще отъ автора (гор. Кишиневъ, Бессарабской губ.) за пересылку не платятъ. Торговцамъ и учебнымъ заведежемъ уступка.
Ростов* н Д., Таганрог* и Новочеркасск*
ПРИНИМАЕТЪ НА СЕБЯ
В. Садовая, противъ Реальн. учил. Адресъ для телегр.: РОСТОВДОНЪ ГЕРШКОБИЧЪ.
* УРОКИ ФОРТЕП. ИГРЫ ; МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА С. ШЛЕЗИНГЕРА. i
J J r rnrwuprwiu ftTHtnT. гппятя /S nvnnpu п-к rnr-ul
ЕкатерининскШ пр., ft. 107 кв. 7.
гогическШ отд-Ьлъ (плата 75 рублей въ годъ). Садовая, у г. Усачева, д. 66—2.
Внимажю родителей! \ Автографы и портреты
предлагаетъ полный ианеюнъ для дъвочки, посъшаю- ^ ‘
щей Консерватор^ или Музык. школу. Полный надзоръ ^ издатя (книги и ноты) — покупаютъ. Предложешя
вечера. Прядильная ул. д. 34, кв. 2j. 4 Редакцш (СПБ. М. Морская 6) подъ лит. I.. Р. Е.
Дозволено цензурою. СПБ. 9 Октября 1899 г.
Типо-литогр. и перепл. Ю. А. Мансфельдъ М. Морская № 9.
Обратите внимание, представленные выше научные тексты размещены для ознакомления и получены посредством распознавания оригинальных текстов диссертаций (OCR). В связи с чем, в них могут содержаться ошибки, связанные с несовершенством алгоритмов распознавания. В PDF файлах диссертаций и авторефератов, которые мы доставляем, подобных ошибок нет.
Digital Science & Education LP, 85 Great Portland Street, First Floor, London, United Kingdom, W1W 7LT