Экологическая беседа к всемирному Дню Океанов с использованием продуктивной деятельности для старших дошкольников
Татьяна Титова
Экологическая беседа к всемирному Дню Океанов с использованием продуктивной деятельности для старших дошкольников
Задачи:
-расширить знания об экосистеме «Море»;
-уточнить представления о значении моря в жизни человека оздоровительном, эстетическом, хозяйственном;
-воспитывать желание сохранять чистоту окружающей среды;
-работать над активизацией и актуализацией словаря по теме «Море» (животные, названия рыб); подводный, глубоководный, опасный, разнообразный и т. д. ;
-активизировать познавательную деятельность детей: воспитывать желание больше узнать о морских обитателях, развивать любознательность детей.
Матери ал: глобус, иллюстрации с морскими животными, рыбами, фонограмма звуков моря, образец поделки «синий кит»; раздаточный материал для изготовления поделки.
Предварительная работа. Знакомство с глобусом. Дидактическая игра «Путешествие по глобусу». Рассматривание иллюстраций, картинок, презентации, энциклопедии.
Ход беседы:
Вступительное слово. Загадывание загадки.
На ноге стоит одной
Нам показывает страны,
-Что такое глобус? (копия нашей планеты только гораздо меньше).
-Я буду вращать глобус, а вы внимательно посмотрите и скажите, какого цвета больше всего на глобусе. (голубого)
-Что на глобусе обозначено голубым цветом? (реки, моря, океаны, озера).
Что означает голубая краска на глобусе? Голубой краской на глобусе обозначены моря и океаны.
-Все моря и океаны очень глубоки. Даже самая высокая гора и та скрылась бы в соленой пучине.
Игровое упражнение на развитие воображения с использование фонограммы «Звуки моря».
-Представьте, что мы оказались на берегу моря. Садитесь прямо на песок. (Дети садятся на ковер).
-Что мы слышим, сидя на берегу моря?
(Шум ветра, шум прибоя, шелест морской гальки, крик чаек, плеск рыб).
-Большая часть нашей планеты покрыто водой. 4 океана на нашей земле – это Тихий, Атлантический, Индийский, Северный – Ледовитый.
-Ребята, давайте с вами посмотрим, какой океан самый большой? (Тихий).
-Чем отличаются моря от океанов? (Океан по площади больше, чем море). Части меньшие по площади и называются морями.
-Воды на нашей планете гораздо больше, чем суши.
Практическая работа по сравнению суши и воды по величине.
Предложить каждому ребенку взять «модель земного шара» и вырезать ножницами части суши. Дети выполняют задание, потом сравнивают сушу и воду по величине, чего больше.
-Можно ли пить воду из моря и океана? Морская вода содержит много различных солей, которые вырабатываются водорослями. Полезно принимать ванны из морской воды, полоскать ей горло. Она укрепляет организм, но не пригодна для питья.
-Каких морских обитателей вы знаете?
-В морях живет множество животных, самых разнообразных. И они не совсем похожи на животных, живущих на земле. Есть здесь и морские коровы, и морские котики, и морские звезды, морские ежи, рыбка – игла, рыбки – бабочки, есть рыбы – клоуны. Есть безопасные для человека животные, есть и опасные.
Интересные факты.
Знаете ли вы, что самая огромная рыба на Земле – это китовая акула, длина её достигает до 20 метров. А самое большое животное на земном шаре – это Синий кит, длина его достигает 30 метров, а весит он 150 тонн, это примерно как 15 слонов. (картинка)
Викторина «Подводный мир».
У кого оба глаза на одном боку? (У камбалы.)
У кого рот на брюхе? (У акулы.)
Какие рыбы долго живут? (Белуга – до 100 лет, щука – более 100 лет, сом – до 60 лет.)
Самое большое морское животное (Синий кит).
Физкультминутка «Море волнуется»
Море волнуется — раз! (Шагаем на месте.)
Море волнуется — два! (Наклоны туловища влево-вправо.)
Море волнуется — три! (Повороты туловища влево-вправо.)
Морская фигура, на месте замри! (Присели.)
Физкультминутка «Море»
Море очень широко, (Дети широко разводят руки в сторону.)
Море очень глубоко. (Приседают, коснувшись руками пола.)
Рыбки там живут, друзья, (Выполняют движение «Рыбка».)
А вот воду пить — нельзя. (Разводят руки в сторону, приподняв плечи
Синий кит – это самое крупное млекопитающее на земле.
Показ образца с анализом пошагового изготовления.
Продуктивная деятельность детей по конструированию из бумаги синих китов.
Материал: двухсторонняя бумага синего цвета, белая бумага, фломастеры, ножницы, клей-карандаш, ватман.
Коллективное фото с китами.
Выпускаем сиих китов в открытое плавание по океану.
Итог.
-Океаны и моря это удивительный мир, но что бы его сохранить человек должен заботиться о нем. Какой вред люди приносят морю?
-Когда люди сваливают мусор в море, они загрязняют воду. Иногда море используют, как мусорную свалку.
Когда нефть вытекает из танкеров ее выносит на берег: из – за этого возникает много тяжелой работы по очистке береговой линии.
Некоторые заводы и фабрики выпускают ядовитые отходы, вытекающие в реки и попадающие в море.
Удобрения с полей тоже попадают в море. Многие из них причиняют вред жизни в море.
Благодарю за внимание!
Фотоотчёт о продуктивной деятельности по конструированию старших дошкольников на свободную тему Цель:Развивать познавательный интерес и навыки конструирования по самостоятельному замыслу. Задачи:Развивать логическое мышление и поощрять.
Конспект занятия по развитию речи для старших дошкольников с использованием ТРИЗ «В огороде» Цель: Научить детей составлять связный рассказ по серии картинок. Программные задачи: 1. Способствовать речевому развитию; 2. Научить работать.
Лэпбук «Мир морей, океанов и рек» для дошкольников ЛЭПБУК «МИР МОРЕЙ, ОКЕАНОВ И РЕК» Развитие ребенка дошкольного возраста во многом зависит от того как устроена предметно-пространственная.
Мастер-класс по продуктивной деятельности для родителей к Дню матери «Аппликация из ниток» Цель: знакомство родителей с нетрадиционной аппликацией – аппликацией из ниток. Задачи: Образовательные: познакомить с необычным материалом.
Тематический вечер, посвящённый Дню Победы, для старших дошкольников Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г. Фокино «Детский сад комбинированного вида «Лесная сказка»» Тематический.
Экологическая квест-игра для старших дошкольников «Проделки Бабы Яги в царстве природы» Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования требует использования в образовательном процессе технологий.
Интегрированное познавательное занятие для детей подготовительной группы «Такое разное море»
Александра Федорова
Интегрированное познавательное занятие для детей подготовительной группы «Такое разное море»
Такое разное море
интегрированное познавательное занятие для детей подготовительной группы
Цель: Расширение представлений у детей о разных состояниях моря, о том, что человек своей деятельностью может загрязнять моря.
1. Формировать эмоционально-положительное отношение к окружающему миру.
2. Развивать связную речь.
3. Активизировать словарный запас.
4. Воспитывать бережное отношение к природе.
5. Развивать творческое воображение детей в изодеятельности.
Интеграция областей:
• чтение художественной литературы,
Материалы и оборудование: Глобус, музыка с шумом моря, проектор, видео ролики со спокойным морем, штормом, репродукции картин Айвазовского «Черное море», «Девятый вал». Бумага для рисования, губка для смачивания бумаги, бумажные полотенца или салфетки для удаления лишней влаги; акварельные мелки, стаканчик с водой; слайды или картинки с загрязненным морем. Контейнер, разноцветные камешки, ракушки, игрушки (рыбки, крабы, дельфины, морские коньки и т. д., кувшин с водой.
Словарь: взволнованное, беспредельное, бесконечное море, лазурное, лучезарное, кристально чистая вода; сверкает, искрится, плещется волна.
Предварительная работа:
• чтение художественной литературы о морях, океанах, морских обитателях,
• знакомство с экологическими сказками про водоемы.
Ход занятия
Дети стоят в кругу.
Воспитатель: Настал день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу и подумайте как хорошо, что мы сегодня здесь вместе мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы.
Дети садятся на ковер.
Появляется Незнайка с глобусом в руках. Крутит его, рассматривает.
Незнайка: Вот мне подарили подарок, а я не знаю что это такое и для чего?
Воспитатель: Давайте поможем Незнайке разобраться.
Дети: Это глобус. Модель Земного шара.
Воспитатель: Правильно. Это наша планета – огромный преогромный шар. Она очень красива. Так рассказывают космонавты, которые побывали в космосе. Давайте внимательно рассмотрим глобус, если его не крутить, то он, кажется каким?
Воспитатель: А если его сильно раскрутить, то он становится голубым. Почему?
Дети: Потому что голубой краски на глобусе больше, чем зеленой и коричневой.
Воспитатель: А что обозначает голубой цвет?
Дети: Воду, моря, океаны, реки, озера.
Воспитатель: А вы хотите отправиться к морю?
Дети и Незнайка: Да хотим.
Воспитатель: А в этом нам поможет глобус (воспитатель крутит глобус) Раз, два, три. (Звучит шум моря видео ролики с видом моря). Вот мы с вами у моря. Посмотрите, какое оно красивое, и вода такая чистая и прозрачна, что можно увидеть морское дно. Сверкает, искрится на солнце, плещется маленькими волнами, как будто оно живое. Если небольшой ветер заигрывает с морем, то по нему бегут волны с белыми кудрявыми гребешками. Куда не посмотришь – всюду бегут белые волны-барашки.
Но море бывает мрачным и даже страшным. (Видео ролик с морем в пасмурный день)
В пасмурный день, когда небо заволокло серыми тучами, море тоже становится серым, хмурым. И уж совсем море становится сердитым, когда дует сильный ветер, громадные серо-черные волны с силой поднимают с берега камни и обрушивают их снова на берег. Если кто-то, купаясь, не успел выбраться на берег, спасти такого человека очень трудно: его крики о помощи никто не слышит (море все заглушает, а выйти сам на берег он не сможет – волны снова и снова бросают его в море.
И уж очень опасным и страшным бывает море во время шторма – сильного ветра с дождем. (Видео ролик со штормом) Громадные черные волны высотой с каменный дом со страшной силой обрушиваются на берег и все сметают на своем пути. Машины, торговые палатки, люди – все окажется в его пучине. Даже большие корабли часто тонут во время шторма.
Воспитатель: Вот таким разным бывает море (высказывания детей)
Незнайка: Ой, а мне очень понравилось, когда море такое спокойное, тихое, приветливое, ласковое и я даже знаю игру про море. Давайте поиграем.
Игра «Море волнуется раз» (игра повторяется 2-3 раза)
Незнайка увидел картины с изображением моря.
Незнайка: Какие красивые картины.
Воспитатель приглашает детей и Незнайку рассмотреть картины, на которых изображено море.
Воспитатель: Да, эти картины нарисовал замечательный художник Иван Константинович Айвазовский. Вот посмотрите на эту картину, она называется «Черное море». На полотне почти нет ничего кроме воды и неба. Мы видим море в хмурый, пасмурный день. Перед нами – суровое, взволнованное, беспредельное море и небо над ним, такое же бесконечное.
Усиливается ветер, волны становятся больше, и на гребнях уже появляются «барашки» пены.
А вот другая картина Айвазовского «Девятый вал». Художник показывает море, которое еще не успело успокоиться после неистового ночного шторма, и людей, потерпевших крушение в океане. Золотые лучи восходящего солнца освещают катящиеся волны. Самая большая из них – девятый вал – снова готова обрушиться на людей. (Дети рассматривают репродукции картин и высказывают свои впечатления).
Воспитатель: А вы хотите стать художниками. Давайте с вами пройдем за столы и нарисуем море, такое, какое вам больше всего запомнилось, понравилось.
Дети садятся за столы, рисуют море в технике по «сырому», звучит спокойная музыка, шум прибоя, крики чаек.
1 шаг: Возьмите губку. Намочите ее в стаканчике с водой, чуть отожмите и мокрой губкой намочите весь лист бумаги.
2 шаг: Мокрый лист положите на салфетку, чтобы бумага не высыхала.
3 шаг: Наберите на кисть краску и рисуем фон моря. Это может быть голубая краска, синяя или зелено-голубая в зависимости от того какое море вы хотите нарисовать.
4 шаг: Возьмите акварельный мелок и нарисуйте все, что угодно: лодку, чаек, волны.
Дети и Незнайка рисуют.
Незнайка: Ой, ой, ой. Посмотрите, какая черная клякса у меня получилась.
Дети смотрят на рисунок Незнайки, на котором образовалось большое черное пятно.
Воспитатель: Дети как вы думаете, на что это пятно похоже, откуда могло взяться это пятно в море (Высказывание детей)
Воспитатель: Да, и такое море мы тоже можем увидеть. Многие моря сейчас находятся в опасности – люди их сильно загрязнили. Заводы и фабрики сбрасывают в море грязные воды, люди бросают мусор: банки, бутылки, пакеты – все, что им не нужно. Часто случаются аварии – в море выливается нефть. Обитатели морских глубин плохо себя чувствуют и даже гибнут, рыбы, и прочие морские животные уплывают подальше от этих мест. Пройдут многие годы, прежде чем эти берега очистятся от нефти. (Воспитатель показывает слайды с загрязненным морем)
Воспитатель: А вы бы хотели плавать в таком море, отдыхать на берегах, где много мусора?
Воспитатель: А давайте мы с вами поможем морским обитателям. Мы сделаем с вами макет моря, с чистой прозрачной водой. Для этого нам понадобится контейнер (воспитатель берет контейнер, камешки разноцветные (воспитатель дает рассмотреть камешки детям, они кладут их на дно контейнера, ракушки (дети рассматривают ракушки и кладут их на дно контейнера, на камешки). А сейчас я возьму воды и налью ее в контейнер (воспитатель наливает воду). А сейчас я добавлю синей краски в наше море. Посмотрите, что у нас получилось.
Воспитатель: А какое оно, какая вода в нашем море?
Дети: Море: чистое, прозрачное, ласковое, теплое, тихое. Вода: голубая, лазурная, кристально чистая.
Воспитатель: А давайте в наше море запустим морских обитателей (Дети вместе с Незнайкой кладут в контейнер с водой рыбок, крабов, морских коньков и т. д.).
Воспитатель: Посмотрите, как нравится наше море морским жителям и они вам говорят спасибо. А нам с вами пора передохнуть.
Дети становятся в круг, в середину выходят 3-4 ребенка «купающиеся» имитируют плавание в воде. Остальные дети «волны», они тихонько подбегают к «пловцам» ласково их поглаживают по спинке, голове и отбегают назад. Игра повторяется 3-4 раза.
Воспитатель: Так вот, дети, что бы наши моря были чистыми, прозрачными, что же надо делать?
Дети: Не бросать мусор, не оставлять бутылки, стекла, бумагу на пляжах.
Воспитатель: Запомните дети и ты Незнайка. Чтобы наша Земля оставалась такой же красивой, голубой, как на этом глобусе, нужно не только самому бережно относиться к природе и ее богатствам, но и останавливать других, тех, кто не бережет ее. Чтобы остались на ней леса и степи, реки и озера, чтобы жили на ней рядом с нами рыбы и стрекозы, бабочки и киты, чтобы не потонули в мусоре и отбросах наши города, моря и океаны.
Незнайка: Какое интересное и познавательное путешествие к морю у нас получилось, а рисунок я новый нарисую и оставлю его на память о нашем путешествии.
Воспитатель: Ну что ж нам пора возвращаться в детский сад. Раз, два, три (воспитатель крутит глобус). Ну вот мы и очутились опять в саду. Понравилось вам наше путешествие?
Используемая литература
Итоговое познавательное занятие для подготовительной группы «Чем дальше в будущее входим, тем больше прошлым дорожим» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 28» Итоговое познавательное занятие для подготовительной группы Чем.
Познавательное занятие для детей подготовительной группы «Планета Земля на карте и глобусе» Программные задачи: Закрепить знания детей о карте и глобусе. Уточнить представления о Солнечной системе. Формирование простейших навыков.
Интегрированное занятие для детей подготовительной группы «На море» Цель: Развитие интереса к рисованию на песке. Задачи: 1. Формировать познавательный интерес к морской природе; 2. Закреплять математические.
Интегрированное занятие по физической культуре для детей подготовительной группы Программное содержание: 1. упражнять в разных видах ходьбы, в беге с махами рук. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе с перешагиванием.
Интегрированное занятие познавательного, художественно-эстетического и речевого развития для детей подготовительной группы Конспект интегрированного занятия познавательного, художественно-эстетического и речевого развития для детей подготовительной к школе группы.
В стране Мультипликации. Открытое интегрированное занятие для детей старшей, подготовительной группы ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ «МУЛЬТИПЛИКАЦИЮ» Открытое интегрированное занятие для детей старшей, подготовительной группы Автор – составитель: музыкальный.
Открытое интегрированное занятие для детей подготовительной группы «В мире цветов. Ромашка» Открытое интегрированное занятие для детей подготовительной группы:«В мире цветов. Ромашка» воспитатель: Янызакова З. Г. Программные задачи:.
Познавательное занятие для детей подготовительной группы «Любознательные гномики» Интеграция образовательных областей: «Познавательное», «Речевое», «Художественно-эстетическое, социально-коммуникативное» Виды детской деятельности:.
Конспект НОД по окружающему миру «Моря и Океаны» в разновозрастной группе
Диана Рашинская
Конспект НОД по окружающему миру «Моря и Океаны» в разновозрастной группе
Конспект НОД по окружающему миру «Моря и Океаны» в разновозрастной группе
Цель: расширить знания об экосистеме «Океан»: уточнить представление о значение морей и океанов в жизни человека; учить сохранять чистоту окружающей среды; закрепить знания детей об обозначение воды на глобусе.
Материал: глобус, Монтессори — карта континентов, карточки-названия, фигурки морских животных.
Словарная работа: Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый
Предварительная работа: рассматривание глобуса, географических карт, фотографии картинок с изображением морских обитателей, чтение художественной литературы.
Ход занятий.
1. Дети садятся в круг, здороваются с воспитателем (ритуал приветствия в группе с помощью мяча).
Воспитатель: Ребята отгадайте загадку.
Моря, океаны,
Воспитатель: А что такое глобус?
Дети: Глобус – это модель нашей Земли.
Воспитатель: Посмотрите на глобус. Скажите какой он?
Дети: Круглый, разноцветный.
Воспитатель: А если его сильно раскрутить, то каким цветом он станет?
Дети: Он становится голубым, потому что этого цвета на глобусе больше, чем зеленого и коричневого.
Воспитатель: Как вы думаете, что обозначено голубым цветом на глобусе?
Дети: Этим цветом обозначены реки, озера, моря и океаны.
Воспитатель: Скажите пожалуйста, а везде ли одинаково окрашены моря и океаны?
Дети: Нет, потому что одни очень глубокие и поэтому цвет более темный, а другие мельче и цвет светлее.
Воспитатель: Правильно, чем мельче море или океан – тем цвет светлее, но все-таки моря и океаны очень глубоки. Даже самая высокая гора и так скрылась бы в их пучине. А как же образовались моря и океаны? Ученые предполагают, что после своего возникновения Земля была окутана плотной пеленой облаков, и она была очень горячая. А когда Земля начала остывать, на нее обрушились ливни, затопившие водой впадины в земной коре. Так образовались первые океаны.
Воспитатель: Кто был на море и видел его? (Ответы детей) Как вы думаете, хорошо ли, что есть море и почему?
Дети: Море дарит прохладу, у моря отдыхают, по морю перевозят грузы, в море ловят рыбу и т. д.
В. Ребята, мы с вами уже знаем, что на Земле четыре океана, и я предлагаю вам показать на карте океан назвать его и подложить карточку – название.
А начнем с океана на берегу, которого живем мы с вами.
Младшие дети показывают и называют океаны, а старшие подкладывают названия на карту.
Физминутка «Море волнуется раз…»
Воспитатель: Наши старшие дети приготовили сообщения об океанах.
Сообщения детей об океанах.
Воспитатель: А можно ли пить морскую воду (нельзя) Почему?
Дети: Потому что она соленая, не вкусная, не утоляет жажду.
Воспитатель: Правильно, а соленый привкус воде придают различные минеральные вещества, которые приносят в океаны и моря, впадающие в них реки. Но морская вода очень полезная. А где человек использует ее?
Дети: Из морской воды добывают различные вещества, из которых потом делают лекарства, удобрения для растений и т. д.
Воспитатель: Но хотя в океанах и морях вода соленая, в ней растут водоросли и обитают различные животные. А какие, мы сейчас узнаем, если достанем их фигурки из чудесного мешочка. Я предлагаю младшим детям достать фигурку и назвать морское животное, а старшие – читают на карточках название животного и подкладывают к нему.
Игра «Чудесный мешочек»
Воспитатель: Люди давно привыкли к существованию морей и океанов. Возят по морю грузы, добывают рыбу, водоросли. И в них попадает слишком много мусора, отходов, нефть. Киты стали реже встречаться, меньше рыбы, исчезают дельфины. И люди решили, что море необходимо охранять. Но как?
Дети: Создавать морские заповедники, корабли нефти- сборщики, корабли — мусоросборщики.
Воспитатель: Да человек давно понял, что океаны нуждаются в охране. Давайте представим, что мы с вами инженеры, которые уже изобрели эти чудо машины и в нашей мастерской сконструируем их.
Дети подходят к столам, на которых находятся наборы конструктора «Лего», педагог предлагает с помощью него создать придуманные ими машины.
Ребята, наше занятие подходит к концу. Вы все большие молодцы. Теперь вы будете больше знать о морях и океанах.
Чтение стихотворения М. Исаковского «Поезжай за моря-океаны». Беседа о защитниках нашей Родины в средней группе с ОВЗ Воспитатель:Колесникова Е. В. Образовательная область: «Речевое развитие»; художественная литература. Педагогическая цель: продолжать развивать.
Конспект интегрированного занятия по окружающему миру в старшей группе «Посуда» Конспект интегрированного занятия по окружающему миру в старшей группе «Посуда». Елена Владимирова. Цель: Закрепление у детей обобщающего.
Конспект занятия по окружающему миру «Дружная семья» в младшей группе Тема: «Дружная семья» Задачи: знакомить детей с понятием «семья», развивать навыки общения, общую моторику, координацию движений; формировать.
Конспект занятия по окружающему миру в старшей группе «Комнатные растения» Ознакомление с окружающим миром по теме : «Комнатные растения» Цель: Закрепление представлений о комнатных растениях, ухода за ними. Задачи:.
Конспект занятия в средней группе по окружающему миру «Вулканы» Занятие для детей 4-5 лет на тему:»Вулканы» «Сегодня человечество вошло в эпоху глобальных климатических перемен и проблему изменения климата.
Многофункциональный модуль «Моря и океаны» Дидактический модуль «Моря и океаны»Разработала: воспитатель МАДОУ МО «Детский сад № 113» Колосова Э. Н. Модуль предназначен для использования.