Урок литературного чтения во 2-м классе по теме «С.Михалков «А что у вас?»
Оборудование: картинки с изображением людей разных профессий, стихотворение Н. Карпова; стихи поэтов о людях разных профессий.
1. Организационный момент.
2. Выставка книг С. Михалкова.
– Ребята, сегодня мы познакомимся с произведением замечательного писателя и поэта С. В. Михалкова, также хотелось бы обратить ваше внимание на выставку книг, посвященную этому поэту. На выставке представлены книги, которые вы можете взять и прочитать в школьной библиотеке.
3. Постановка цели урока.
– Сегодня мы будем читать стихотворение, которое С. Михалков написал в 1935 году.
– Сколько лет прошло с тех пор? А стихотворение продолжает жить, фразы из него стали “ крылатыми выражениями” т. е. их употребляют в разговорной речи. Ваши мамы, папы, бабушки и дедушки знают наизусть строки из него. Это стихотворение называется “ А что у вас?”.
4. Знакомство с текстом.
Чтение заранее подготовленными учениками.
– Понравилось ли стихотворение?
– О чем шел разговор между ребятами?
5. Словарная работа.
– В стихотворении вам встретятся незнакомы слова, посмотрите на доску и давайте вместе разберем их:
Неглинная – улица в центре Москвы
Вагоновожатый – водитель трамвая
До Зацепы – улица Зацепский вал в центре Москвы.
– Действие стихотворения происходит в тридцатых годах прошлого века и тогда газ и водопровод в квартирах были редкостью.
6. Чтение стихотворения по “ цепочке”.
7. Анализ прочитанного.
– В каких строках стихотворения содержится главная мысль?
–Подберите строки из стихотворения, которые относятся к первой иллюстрации; ко второй картинке; к третьей картинке; к четвертой.
8. Работа по содержанию стихотворения:
1-й ряд – задание: Найти имена детей в стихотворении;
(Толя, Борис, Николай, Вова, Коля, Вера, Лева, Ната, Нина.)
2-й ряд – задание : Соедините профессию с действием:
| Вагоновожатый Портниха Повар Летчик Доктор | шьет трусы лечит от кори водит прицепы варит компоты водит самолеты |
3-й ряд – задание : ответить на вопросы
– Выберете отрывок из стихотворения, который вам понравился больше всего. Приготовьте выразительное чтение этого отрывка.
9. Конкурс на лучшего чтеца. (3 человека заслушать).
– Так какова основная мысль этого произведения?
10. Закрепление изученного.
– Знаете ли вы кем работают ваши родители?
– Ребята подготовили стихи о разных профессиях, давайте их послушаем и узнаем что это за профессии. (Картинки с людьми разных профессий.)
– Для чего нам нужны люди разных профессий?
– Сегодня на уроке вы узнали о многих профессиях, без которых мы не можем обойтись.
– С каким стихотворением на уроке познакомились?
– О каких профессиях узнали из стихотворения?
Ребята, у вас на столах есть кружки разных цветов.
Оцените, пожалуйста, свою работу на уроке:
Своей работой на уроке я доволен – желтый круг.
Своей работой на уроке я не совсем доволен – зеленый круг.
Урок на тему»А что у вас?»
МБОУ «Хоринская средняя общеобразовательная школа №1 им.Д.Ж.Жанаева.»
Урок по литературному чтению.
Тема: С. В. Михалков «А что у вас?»
Выполнила: учитель начальных классов
Дубинина Наталья Николаевна
Тема: С. В. Михалков «А что у вас?»
Цель : Создавать условия для знакомства со стихотворением С. В. Михалкова «А что у вас?»
— учить анализировать стихотворение, раскрывать его смысл, формировать умения логично излагать свои мысли во время своей устной речи;
-развивать устную речь учащихся, мышление, память, творческие способности учащихся;
-воспитывать уважение к труду, к людям разных профессий;
Подарите каждому по кусочку солнышка,
Пусть добром наполнятся души их до донышка.
Пусть этот урок литературного чтения принесёт нам радость общения и наполнит наши души прекрасными чувствами.
2.Подготовка к введению темы урока. Посмотрите на выставку книг на нашем уроке. На перемене вы проявили интерес и самые наблюдательные успели прочитать фамилию автора этих книг.
-С творчеством, какого писателя мы познакомимся на уроке? (с творчеством С. В. Михалкова слайд №2)
3.Работа по теме урока. Об этом известном, интересном человеке, писателе, поэте нам расскажут ребята.
Никита : Сергей Владимирович Михалков – писатель, сказочник, баснописец, переводчик, драматург. Он автор гимна России. Много своих произведений он посвятил детям, поэтому С.В. Михалкова по праву называют детским писателем.
Яна: Он много общался с детьми, и с ними был на равных, не сюсюкался с ними, а говорил серьёзно о вещах, важных для маленького человека.
Так в 1936 году- 78 лет назад появилось стихотворение «А что у вас?». (Слайд №3)
-Как вы думаете, что мог рассказать нам автор в произведении с таким названием?
-Сегодня на уроке будем читать это стихотворение, работать над его содержанием.
5.Чтение стихотворения учителем. – Вам понравилось стихотворение?
-Что вам запомнилось сразу?
— Что себе представили?
— Захотелось ли его перечитать?
6.Чтение стихотворения учащимися.
7.Работа над содержанием. Работа по группам.
1 группа : ответить на вопросы:
А) В какое время дня происходил разговор?
Б) Кто, кроме детей, находился во дворе?
В) Найти имена детей в стихотворении.
2 группа : ответить на вопросы:
А) Какие профессии были названы?
Д) Важны ли эти профессии?
3 группа: Соедините профессию с действием.
вагоновожатый шьёт трусы
портниха лечит от кори
повар водит прицепы
лётчик варит компоты
доктор водит самолёты
— О чём шёл разговор между ребятами? (разговаривали о том, что произошло, происходит у них дома)
— Какая часть разговора самая важная? (когда они говорят о своих мамах)
— Почему эта часть стихотворения самая важная? (затронули очень важный современный вопрос: Какая профессия лучше?) слайд №5
— Как вы считаете, какая профессия лучше? Почему вы так думаете?
-Каково отношение автора к этой проблеме? Как он об этом сказал в своём стихотворении (найдите эти строчки)
Вывод: Много профессий существует на земле, и почти везде трудятся наши мамы. Все профессии одинаково важны и нужны. Но у мамы есть ещё много дел и дома, каждый член семьи должен ей помогать по дому.
Дружно маме помогаем,
Мы бельё полощем сами.
1,2,3,4,- потянулись, наклонились.
Хорошо мы потрудились.
Стихотворение написано в очень интересной форме. Какой? В форме диалога. Что такое диалог? (…) Чтение по ролям (дети читают)
Заполняем схему: Профессии наших мам. (На доске)
Итог урока: Очень многое узнали о профессиях своих мам. Разговор на уроке, как и разговор ребят во дворе получился интересным, как вы считаете? Не все успели высказаться, я думаю нам необходимо провести классный час на тему « Профессии наших родителей», « Хочу ли быть как мама?»
Как называется стихотворение, которое мы сегодня изучили?
Произведения С.В.Михалкова очень интересны. Их любят и взрослые и дети. Они не надоедают. Чем больше их читаешь, тем больше влюбляешься в прочитанное.Другие его произведения тоже интересны (выставка) слайд №6,7 Я думаю, что вы обязательно почитаете эти книжки и поработаете с «Дневниками чтения»
Рефлексия: Оцените свою работу на уроке.
Кто доволен своей работой? (улыбающееся солнышко ) слайд№8
Кто не совсем доволен, что-то не получилось? (грустное солнышко) слайд №9
Михалков Сергей стихотворение «А что у вас?»
Читательский дневник по стихотворению «А что у вас?» Сергея Михалкова
Автор: Сергей Владимирович Михалков.
Название произведения: «А что у вас?»
Жанр произведения: стихотворение.
Главные герои: Толя, Боря, Вова, Ната, Нина, Лева, Николай.
Характеристика главных героев:
Ребята во дворе — любознательные, умные.
Ценят труд взрослых.
Они знают, что мать — это самый важный человек.
Краткое содержание стихотворения «А что у вас?»
Компания ребят скучает во дворе.
Потом они начинают рассказывать, что у кого есть.
Ребята перечисляют разные вещи, но потом речь заходит о мамах.
Они начинают хвалиться своими родителями.
И приходят к выводу, что мамы важны всякие, не важно где и кем работающие.
План стихотворения:
Основная мысль стиха «А что у вас?»
Главная мысль стихотворения в том, что нет никого ближе и роднее мамы.
Основная идея произведения в том, что любой труд почётен.
Чему учит стихотворение
Стихотворение учит ценить любой труд, и не только женский.
Учит любить и гордится своими родителями.
Учит находить занятие по душе.
Краткий отзыв о стихотворении «А что у вас?» для читательского дневника
Прочитав это стихотворение, я подумала о том, какая у меня замечательная мама!
Ничуть не хуже, чем у ребят, героев этого произведения.
Это очень доброе и поучительное стихотворение.
Автору удалось показать, как важно любить свою маму.
Он рассказал также о том, что любой труд приносит пользу.
Мне очень понравились ребята во дворе, которые так хорошо рассказали про своих матерей.
Они большие молодцы.
Я всем советую прочитать это стихотворение и подумать о том, чем мы сами можем помочь мамам.
Ведь наверняка есть что-то, что мы могли бы делать сами.
Пословицы к стихотворению
Словарь неизвестных слов
Отрывок или эпизод, поразивший больше всего:
Ещё читательские дневники по произведениям Сергея Михалкова:
Библиотека произведений автора пополняется.
Конспект урока по литературному чтению «А что у вас?» С. Михалков
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Зеленецкая средняя общеобразовательная школа»
Урок литературного чтения,
2 класс УМК «Школа XXI век»
Тема: С.В.Михалков «А что у вас?». Разговор о главном.
Учитель начальных классов
Александрова Ирина Юрьевна
Тема: С.В.Михалков «А что у вас?». Разговор о главном.
познакомить с краткой биографией и творчеством С.Михалкова, обсудить мнения детей, о том, что является главным в жизни каждого человека на основе стихотворения «А что у вас?».
Планируемые результаты деятельности:
Предметные: знать содержание стихотворения, выразительно читать, различать понятия «юмор», «сатира».
Познавательные умения: осуществлять поиск необходимой информации, анализировать информацию, строить рассуждения в форме простых суждений об объекте.
Регулятивные умения: организовывать своё рабочее место и работу, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Личностные: развивать учебно-познавательный интерес к новому произведению.
презентация, портрет С. Михалкова, аудиозаписи гимна России и стихотворения «А что у вас», карточки со словами: поэт, писатель, журналист, сценарист, сказочник, баснописец, переводчик, автор гимна России, ГЛАВНОЕ, Гимн Росси, Москва, Красная площадь, общение, мама, семья, профессия.
1. Звучит гимн России (приложение 1).
2. Чтение отрывка учителем:
В доме восемь дробь один,
Жил высокий гражданин,
По прозванью Каланча,
По фамилии Степанов
Из районных великанов
Самый главный великан…
— Что общего между Гимном России и Дядей Степой? (Автор – Сергей Михалков).
— Что вы знаете о Сергее Михалкове? (ответы детей)
Знакомство с краткой биографией С.Михалкова
Сергей Михалков родился 27 февраля 1913 года в Москве в семье служащего. Писать стихи Сергей начал еще в детстве. Школьные годы провел в Пятигорске, Именно там, в 1928 году, впервые было опубликовано первое стихотворение Сергея Михалкова «Дорога», оно было напечатано в журнале «На подъеме» (Ростов-на-Дону).
После окончания школы в 1930 С.Михалков вернулся в Москву. Несколько лет он работал чернорабочим в разных местах. Михалкова уже стали публиковать в столичной печати, передавать по радио. С 1933 года стал заниматься литературной деятельностью.
В 1935 — 1937 С.Михалков учился в Литературном институте им. М. Горького.
В 1935 в журнале «Пионер» опубликовали его первое стихотворение для детей, вошедшие в его первую книгу стихов (1936). За несколько лет поэт Сергей Михалков стал очень известен.
В 1939 он был призван в ряды Красной Армии, работал на фронте военным корреспондентом. Награждён боевыми орденами и медалями.
Михалковым написаны пьесы для детских театров и пьесы для взрослых. Сергей Владимирович – автор сценариев художественных и мультипликационных фильмов.
( слайд 2 ) По совету писателя Алексея Толстого С.Михалков начал писать басни для детей. Перу Михалкова принадлежит около двухсот басен. 
Сергей Владимирович – переводил на русский язык произведения с польского, украинского, болгарского языков. Наибольшую известность Михалкову принесли его произведения для детей – стихи, сказки.
Сергей Владимирович Михалков ушел из жизни 27 августа 2009 года в возрасте 96 лет.
Рефлексия первого этапа:
— Что узнали о Сергее Михалкове?
На доске появляется кластер:
Сергей Владимирович Михалков
Переводчик Автор гимна России
Постановка цели урока:
— О чем мы можем поговорить? Что для вас – главное? (предположения детей)
— Вспомните, с чего начался наш урок? (С гимна)
Гимн – главная песня нашей страны.
2. Чтение стихотворения С.Михалкова «А что у вас?» (учитель, аудиозапись, приложение 3)
— Почему вы улыбались, когда слушали стихотворение?
— В этом стихотворении есть ЮМОР.
3. Словарная работа:
— Как вы понимаете, что значит «юмор» (ответы детей).
Поиск информации в словаре.
Юмор – добродушный смех, не злой. (В отличии от Сатиры. Сатира – высмеивает недостатки.)
— Прочитаем это стихотворение вместе еще раз, а вы найдите в нем необычные вещи, то, что вас удивило. ( А у нас сегодня кошка родила вчера котят. Нам купили синий-синий, презелёный красный шар. Это раз, это два, а в-четвертых…).
— Для чего автор так написал? (что бы было смешно).
4. Физминутка: «Вы, наверное, устали?»
Вы, наверное, устали?
Ну, тогда, ребята, встали.
Дружно руки вверх подняли,
В стороны, вперед, назад,
Повернулись вправо, влево,
Тихо сели, вновь за дело. (Выполнение движений по тексту.)
5. Осмысление содержания:
— Как вы думаете, в каком городе происходит действие? (В Москве).
— Как вы узнали? (там упоминается Красная площадь) – слайд 4
— Для каждого человека главные слова – Москва и Красная площадь. Почему? (ответы детей).
— Москва – столица России, Красная площадь – самая главная площадь. Красная – значит красивая.
6. Словарная работа по тексту (слайды 5-7):
Неглинная – улица в центре Москвы;
Вагоновожатый – водитель трамвая;
До Зацепы – улица Зацепский вал в Центре Москвы;
Бульвар – аллея для гуляния, усыпанная песком и обсаженная деревьями.
-Найдите в стихотворении имена детей. Как это легко сделать? (Имена пишутся с большой буквы).
— Кто еще герои произведения? (галка, кот).
— А кошка с котятами – герои стихотворения? (нет, о них просто дается информация)
— Вспомните, с чего начинается стихотворение? (Дело было вечером, делать было нечего).
— Что стали делать дети? (Разговаривать)
— Приведите пример из текста (Вдруг сказал ребятам Боря просто так…)
— Подберите синонимы к слову разговаривать (болтать, беседовать, говорить, общаться )
— Для каждого человека в жизни главное – общение. Почему? (ответы детей).
— О чем сначала спорили дети? (о разном…)
— Приведите примеры из текста. (А у меня в кармане гвоздь…, А из нашего окна…, А у нас огонь погас…, Мы гуляли…, и др.)
— О ком пошел разговор дальше? (о мамах)
— Почему разговор переключился на мам?
— Мама – самое главное слово в жизни каждого человека.
— Как об этом говорит автор? (Мамы разные нужны, мамы всякие важны.)
— Мама, дети и папа – это семья. Семья для каждого человека – самое главное. Главное, что бы рядом всегда были родные люди.
— Что говорили ребята про мам? (об их профессиях).
— Найдите в стихотворении профессии, о которых говорят дети.
— Профессия – тоже главное для каждого человека. Почему?
Очень важно найти в жизни дело по душе.
В течение урока на доске появляется кластер:
— Сегодня на уроке мы говорили «о главном». Что же главное в жизни каждого человека? (ответы детей с опорой на кластер)
— Совпали ваши ответы, которые вы дали в начале урока с тем, что у нас получилось?
— Посмотрите, сколько выпущено вариантов книги «А что у вас?» (слайд 9)
— Как вы думаете – почему? (предположения детей)
— Книга очень популярна, она издавалась много раз, в разных издательствах.
9. Самоанализ работы на уроке:
Продолжите одну из фраз:
Я сегодня понял, что…
Меня сегодня удивило…
Мне показалось интересным ….
10. Домашнее задание:
— Читать стихотворение выразительно, подготовиться к чтению по ролям (разговор детей).
А что у вас? Михалков С.
Анализ стихотворения А что у вас?
Читать стихотворение А что у вас?
Кто на лавочке сидел, Кто на улицу глядел, Толя пел, Борис молчал, Николай ногой качал.
Дело было вечером, Делать было нечего.
Галка села на заборе, Кот забрался на чердак. Тут сказал ребятам Боря Просто так:
— А у меня в кармане гвоздь. А у вас?
— А у нас сегодня гость. А у вас?
— А у нас сегодня кошка Родила вчера котят. Котята выросли немножко, А есть из блюдца не хотят.
— А у нас на кухне газ. А у вас?
— А у нас водопровод. Вот.
— А из нашего окна Площадь Красная видна. А из вашего окошка Только улица немножко.
— Мы гуляли по Неглинной, Заходили на бульвар, Нам купили синий-синий, Презелёный красный шар.
— А у нас огонь погас — Это раз. Грузовик привёз дрова — Это два. А в-четвёртых, наша мама Отправляется в полёт, Потому что наша мама Называется пилот.
С лесенки ответил Вова: — Мама — лётчик? Что ж такого! Вот у Коли, например, Мама — милиционер. А у Толи и у Веры Обе мамы — инженеры.
А у Лёвы мама — повар. Мама — лётчик? Что ж такого!
— Всех важней,- сказала Ната,- Мама вагоновожатый, Потому что до Зацепы Водит мама два прицепа.
И спросила Нина тихо: — Разве плохо быть портнихой? Кто трусы ребятам шьёт? Ну конечно, не пилот.
Лётчик водит самолёты — Это очень хорошо.
Повар делает компоты — Это тоже хорошо.
Доктор лечит нас от кори, Есть учительница в школе.